上冒，心里的闷顿时散了不少。
小亮也有过挫败的时候，英语完形填空错了一串，对着答案唉声叹气。后座的学姐听见了，把自己的错题本递过来：“你看，我当年也总在这些地方栽跟头，记着这些固定搭配就行。”他看着本子上密密麻麻的标注，忽然觉得错题也没那么可怕了。
他们确实累，有时候写作业写到手腕发酸，趴在桌上就能打个盹。但醒来揉揉眼睛，看到对方还在旁边奋笔疾书，又会立刻坐直了身子。这不是被逼迫的苦，而是向着目标奔跑时，心甘情愿承受的重量。就像爬山，越往上越累，可每多走一步，看到的风景就越开阔——他们知道，此刻笔下的每一道题，都是在给自己的未来铺路。
放学路上，两人背着沉甸甸的书包，影子被夕阳拉得老长。“等周末，去吃烧烤？”
海婴踢着路边的石子问。
小亮点头：“行，我请你，就当庆祝这周又啃完一本习题册。”
他们就读的高中是走读制，宿舍只留给乡下或镇上的学生，市里的孩子每天都得回家。晚自习是雷打不动的规定，跟初中时海婴能偶尔请假不同，高中的晚自习全是“干货”——老师会带着讲当天的错题，搞专项练习，甚至提前串讲第二天的新课，少一节都像缺了块拼图。
每天晚自习结束铃响在九点整，校门口挤满了来接孩子的家长。海婴和小亮背着书包刚走出校门，就看见陈放的车停在老地方，车灯在夜色里亮着暖黄的光。“陈叔叔！”两人齐声喊着钻上车，一坐下就瘫在后座，累得不想说话。
小亮家离学校确实远，骑自行车得晃悠四十多分钟，晚上走夜路也不安全。顾从卿早早就跟刘春晓商量：“让小亮住咱家吧，书房够大，再收拾间客房出来，俩孩子能一起学习。”刘春晓当即应了：“早该这样，省得每天来回折腾，还能互相有个照应。”
于是海婴家的客房被收拾出来，铺了新床单，书桌上摆了台灯，俨然成了小亮的“临时据点”。每天晚自习后，两人跟着陈放回到家，先扒拉两口刘春晓留的热饭，就一头扎进书房。
书房里摆着两张并排的书桌，台灯的光在桌面上投下两个光圈。海婴对着物理题皱眉时，小亮会递过一张草稿纸：“试试用整体法分析，我刚才也卡这了。”小亮背英语单词卡壳时，海婴会提醒他：“这个词在李老师讲
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