的到来，像一颗石子投入死水。新学校的校长亲自到部落走访，劝说家长送孩子，尤其是女孩上学。
娜塔莎的父亲奥奇昂起初坚决反对，认为那是浪费劳力，还会学来外界的坏风气。
转机来自索盟的“发展券”政策和一位名叫阿米娜的女教师。
阿米娜来自索盟核心区，能干而富有激情。她找到奥奇昂，没有空谈大道理，而是帮他算了一笔经济账：
娜塔莎如果去上学，家里不仅能拿到发展券补贴（相当于一个劳力的收入），而且她学成后如果能成为教师或医生，收入将远高于现在，能更好地反哺家庭。
阿米娜还承诺，学校会提供住宿和伙食，不增加家庭负担。
奥奇昂动摇了。最终，他顶着长老的压力，犹豫着让娜塔莎去了学校。
娜塔莎抓住了这来之不易的机会，如饥似渴地学习。她的成绩永远名列前茅，尤其是在数学和科学方面展现了惊人潜力。
然而，部落的守旧势力并未消失。一天晚上，几个对变革不满的年轻人，受原酋长残余势力的挑唆，试图纵火烧毁女生的宿舍，想要“给那些不安分的女人一个教训”。
警报及时响起，火被扑灭，但娜塔莎和同学们受了不小的惊吓。
这件事惊动了杨三的安全部门。袭击者很快被抓获，并被严厉惩处。
杨三甚至派了一支小队常驻学校附近，确保安全。更重要的是，联盟媒体大幅报道了此事，将其定性为“愚昧势力对进步和未来的攻击”，引发了广泛的社会同情和对女孩受教育权利的支持。
风波过后，娜塔莎更加坚定了。她在作文中写道：
“那场火没有烧毁我们的梦想，反而像淬炼钢铁一样，让我们的意志更加坚硬。我要成为一名工程师，将来回到这里，为我的部落修建水坝和公路，让光明驱散所有的黑暗。”
阿米娜老师把她的作文寄给了联盟的教育部门，娜塔莎的故事开始被更多人知晓。
万里之外的加州中华田园生态农场，阳光明媚。华裔工程师李明（LiMing）正在调试一套最新的智能灌溉系统模型，这套系统融合了米国的前沿技术和来自非洲希望草种植中总结的节水经验。他是叶雨泽高薪聘请来的专家之一。
下班后，李明喜欢去农场的“萌宠乐园”做志愿者。
他特别喜欢一只名叫“勇士”的独眼中华田园猫，它曾经是只流浪猫
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