，约莫两个四号教室大小的空间中摆着一架雅马哈的立式钢琴。
打消了坐上去摸两把的冲动，李安坐到考官席上打开花名册，大致熟悉了一下考生们的曲目。
总体看下来中规中矩。
五分钟后考场门被推开一个缝隙。
李安望去，一个老师探头进来：“李老师，咱们这边可以开始了吗？”
“开始吧。”
清了清嗓子，李安拿出评分表翻开第一页，目光落到了两寸蓝底照片旁边的名字——
朱嘉伟。
片刻朱嘉伟推门走进考场，一身黑色小礼服板正板正的。
停到钢琴边，向李安鞠了个躬：
“评委老师好。”
“我叫朱嘉伟。”
“钢琴6级。”
说完坐到了刚钢琴前。
“降D大调音阶。”
李安随便点了条六级音阶。
说着他的目光就落到了钢琴前，只见朱嘉伟先在键盘上摆好手型，然后一口深呼吸双手整齐动了起来。
李安听着一边拿起笔唰唰写了起来。
‘音阶基本完整，弹奏方法尚可，’
朱嘉伟整个音阶部分的演奏大约75左右的速度，基本达到6级考级要求。
也算流畅，就是右手无名指不时发软，导致整组音阶听起来节奏有些不稳。
演奏完音阶朱嘉伟开始演奏练习曲。
朱嘉伟选择的六级练习曲车尔尼299练习曲集中的第12条。
这是一首练习双手分解和弦季琶音的练习曲，要非常注意遵循指法，不能随意改动。
从第十三小节开始转位减七和弦的出现使指距扩大，演奏时应将手指伸开。
听到这儿李安叫停，后面的已经没有必要再听下去了。
再次动笔。
‘技术上有困难，触键指法需改进’
朱嘉伟最后演奏的乐曲和刘丰瑞的一样，巴赫二部创意创意曲的第九条。
鉴于是第一个进来的孩子，李安让朱嘉伟弹到了第二十一小节。
本来听完第十六小节他就想叫停了。
16小节中的右手回音和左手完全没有对齐。
这是本条曲目的考察重点。
不管孩子在下面弹得怎么样，至少这一遍是失败的。
被叫停的朱嘉伟起身再次向李安鞠躬。
“谢谢评委老师。”
李安送上一个鼓励的微笑。
下一个孩子进来的过程中他在朱嘉伟的评分表最后写道——
‘读谱与节奏基本正确，有少许错误，节奏可更准确，巴赫16。’
想来孩子的老师应该能明白巴赫16是什么意思。
‘给予通过’
‘及格’
这时一个身穿
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