，放过它吧。”
“哈哈哈哈——”
李安无奈：“尤其是你，季洋，你不能自己闲着没事就喂它，对不对，能答应我行吗？”
“哈哈哈哈——”
季洋快笑不活了：“老师我答应你！”
“哈哈哈哈——”
李安扶额：“都出去出去，我想静静。
几个孩子，真.一哄而散。
只有小北还端着谱子站在原地没有动。
等其他人都出去之后，李安才问：“怎么了小北北，还有什么问题。”
小北：“老师，我这里还是有点没明白。”
李安看了眼小北手指地方，“坐，”接着去将门关上。
回到钢琴前，李安坐到小北旁边，“小北，还是手指断奏问题对不对。”
小北认真地点点头。
李安想了想，这个地方到底该给孩子怎么讲。
片刻。
“小北，你看着我的手。”
李安抬手分别用两种手法演奏了这一段，小北看完有些惊奇发现。
“老师，为什么听起来是一样的？”
李安解释着发问道：“小北，我们在讨论任何钢琴演奏技法的时候都是在用语言，但是钢琴最终是靠什么发出声音的？”
小北：“手。”
李安：“对，所以有时候我们不用一味地去思考如何让自己的动作完全做到位，然后再去弹响，这个过程会使我们的发音不能流畅完成。”
“他是自然而然的，就像我们去年练习落提的时候，其实说白了就是力量的自然转移，我们通过手腕配合手指，让手指像是走路一样，对不对，现在你再弹落提的时候还会去想怎么控制吗？”
小北好像有点明白了，摇头道：“老师，我想再试试。”
李安：“来，忘记动作，就想着这几个点点，让手指主动去把这行音阶点响，把自己的手指想象成弹力球，下键会自然弹起。”
小北试了一下，指头小心翼翼的碰到琴键立马将手指抬起，一声清脆的噹。
“非常好。”李安肯定道，接着引导说，“如果你觉得这段音乐给你的感觉像一只在树林里的小兔子，那你就更快一点，把它的那种灵活形象表现得更加轻快。”
小北脑海里忽然出现这样一幅画面，森林里，一只大灰狼在追一只小白兔，小白兔无处躲藏，根本不能在原地停下片刻。
再看这段音符，小北来感觉了，一根根手指仿佛化身一只只小兔子，噹噹噹噹在琴键上玩起了躲避游戏。
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