以单独设定一但标准由吏部定，细则由吏部批，不能交给地方自行其是。」
这就是给双方都留了台阶。
江南地区担心统一考核不公平，那就分设基准线一苏州的学官考核基准，和凤阳自然不能一样，这一点吏部可以做差异化处理。
但标准的制定权和审批权，必须在吏部手里。
这是原则问题。
申时行思索片刻，也点头认可：「此策可南可北。南直隶各府意见不一，南礼部便无法以「南直隶」之名与朝廷讨价还价。待各府回文到部，我们再从中调和，定一个各方都能接受的新方案。」
吴岳立刻起身去拟文。
宋之韩在一旁补充道：「尚书大人，那教材的事又当如何？」
「教材的事，同样如此。」苏泽说，「南直隶确实有学生入学前已经开蒙的情况，但这也是苏松常镇四府的普遍现象，凤阳的孩子恐怕入学前还在放牛。教材可以设「基础版「和「提高版「两个层级，各府根据实际情况选用，但两个版本的教材，都由礼部统一编纂审定。」
宋之韩记下。
「至于南京国子监，」苏泽顿了顿，「申侍郎说得对，国子监就是国子监，不能变成南京府学。但南京国子监的问题确实存在，这个我们单独立一项，回头和礼部、户部一起商议解决办法。」
部议结束的时候，外面的天色已经暗了。
吴岳的动作很快，当天晚上就以吏部的名义拟好了给南直隶各府的咨文，请各府学政衙门就三件事分别具文上报。
这份咨文的措辞也很讲究，不说「反对南礼部「，也不说「支持吏部「，而是说「朝廷虑及南直隶各府情况不一，特此分别征求意见，以便吏部制定更贴合实际的细则「。
态度温和，手段精准。
咨文发出后，吏部上下都在等。
等南直隶十四府的回文。
所有人都想知道，这十四份回文送到京师的时候，江南官绅集团的那张「统一战线「，还能不能站得住脚。