有钱！”
小米耐心地说：“榴榴，小舟他们看不见图画，他们更喜欢摸得着的书，能听到声音的书也很好。”
榴榴挥舞漫画书的手顿在半空。她看着小米认真的神情，又低头看看自己怀里花里胡哨的漫画，刚才那股“壕气”瞬间瘪了下去。她默默把那几本漫画书拿出来，放回了书架，小声嘟囔：“……那，那还是听小米的吧。”
采购很快进入了高效的分工协作。
小白组由小白、小米、程程组成，小白和小米仔细检查着盲文书的点字是否清晰，挑选着内容温暖易懂的触觉绘本（动物、植物、日常物品）。程程则按照童话、科普、生活技能等类型，默默地将书籍分类码放，动作安静而精准。
嘟嘟组由嘟嘟、喜儿组成，负责大字版和有声读物。嘟嘟认真地比较着字体大小和行间距，喜儿则专挑封面温馨、故事积极向上的童话书。Robin兴奋地举着一本《马兰花故事集》，小脸放光：“hiahia！我找到了这个！！还是一本会唱歌的书呢！”。
榴榴组由她和Robin组成，两人相互嫌弃，但是只能捏着鼻子合作。她们负责趣味科普区，目标明确，那就是找好玩、能互动的科普书！
Robin很快就有了重大发现，她跑过去捧起一本书，大喜道：“哇！这个！这个星星能摸到！！”
那是一本立体天文绘本，翻开后，太阳系的行星以凸起的球体形式呈现。
Robin兴奋地举着书跑向榴榴：“榴榴榴榴！这个你看！可以给小舟和他的同学们看！”
榴榴摸索着书上凸起的木星纹路，脸上露出了惊喜的笑容，问道：“孩子，你知道这是什么星星吗？”
Robin看了看说：“是不是地球？”
榴榴点点头，摸摸她的头说：“你真是个傻孩子，这不是写了木星嘛！你小姑姑傻你也跟着傻。”
Robin虎着小脸说：“你骂我小姑姑！！”
榴榴说：“我没有骂她，我是在关心她，她将来可怎么过日子啊。”
Robin才不被忽悠，她立即朝小白那边大喊：“小姑姑！小姑姑——榴榴骂你傻！”
榴榴一听，无语道：“你这孩子，你这孩子……”
风紧扯呼~
躲避了一阵子，榴榴回来了，手里不知道从哪个角落拖出一本厚厚的《成语词典》，笑着对小伙伴们说：“看！增加知识含量！哈
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