，等他接过就回头朝队伍最前头的西片喊道：“下一个，快。”
阿纲从设备上下来穿上鞋子就前往下一个项目。
第二个视力检查区，传统‘C字表’挂在墙边，阿纲要站在5米线外的胶带标记处。
黑色遮眼勺遮住一只眼，护士用长杆指向符号，阿纲需大声回答方向，结束后又遮住另一只眼。
“很好，视力没问题，继续保持。”戴着护士帽的保健室护士把手上那写好的手册递给阿纲，同时不忘夸奖一句。
“嗨。”阿纲接过手册，简单扫了一眼上面的内容就接着前往下一个区域。
“同学们请保持安静！”
这时一道广播声在体育馆里头响起。
阿纲无视掉，缓步走到听力检查区，心里莫名想到硝子，放眼寻找就看到硝子已经到下一个区域去了。
这里就是临时用泡沫板围出半封闭空间，减少环境噪音干扰。
他抬脚走进去就看到一台便携式听力测试仪放在折叠桌上。
随后在校医的指挥下，戴上耳机后按键回应蜂鸣声。
“听力没有问题。”校医淡淡一句就把手册还给阿纲，挥手驱赶着：“去下一个吧。”
后面剩余的内科诊察区和脊柱与姿势检查，阿纲快速搞定，拿着已经被记录满的‘健康手册’走到出口处。
“同学，手册给我就可以回教室了。”
“好的，前辈。”
阿纲把手册交给一位戴“保健委员”臂章的高年级学长就迅速走出了体育馆。
(本章完)