“但有些孩子，你就是说破了大天，嘴皮子磨薄了，他不但不感激你，甚至还嘲笑你，更别指望他去改掉恶习。”
“但他们对肉体惩罚却非常敏感，打疼他一次，他能记很长时间！”
“对这样的学生，你说一千，道一万，不如给他一巴掌！”
“只有他挨打了，他才能记住教训，才会尊重老师，听老师的。“
童新刚听着两位副校长的话，心中暗骂：
嫩娘嘞，想棒打落水狗，趁人病要人命？
老子还在台上呢！
就算老子真的被撸了，你们也别想接替老子的位置！
他立刻壮着胆子，坚决道：“秦书记，各位领导，对学生进行肉体惩戒，比如戒尺打手心，打屁股都不行，这个口子不能开！”
“一旦学校规定能这样做，那学生犯什么错误，应该打戒尺？”
“什么样的错误打一下？什么样的错误打两下？”
“打板的力度如何掌握？”
“如果有老师公报私仇，看谁不顺眼，就打谁的板子怎么办？”
“最关键的是，我们的法律明确规定，老师不能体罚学生！”
到时候我们的老师被学生家长起诉了怎么办？”
“麻烦事一大堆！”
张副校长也有些不爽，暗道：你都这样了，你还和我杠什么啊！
你急流勇退不好吗？
他心中不忿，便讥讽道：“童校长，那你说，对这些不听教育，最害怕挨打的学生来说，老师到底应该怎么做，才能让他们乖乖听话？”
童新刚心中忍不住骂了一句：
踏马！
老子如果有办法，还会让事情变成这个样吗？
你明知道我没有方法，还问，纯粹就是让我难堪啊！
当然，这话他可不会实说。
他只是语气坚定地说道：“别的我都不知道，我就知道老师不能违法！”
张副校长顿时便被噎住了。
如果再坚持建议将惩戒权还给老师，自己岂不是鼓励违法了？
秦东旭微微皱了一下眉头，扭头问潘余胜：
“你怎么看？”
潘余胜显然早就思考过这个问题，几乎想都没想，便道：
“把惩戒权还给老师，有利有弊。”
“最大的好处就是，能让某些熊孩子敬畏老师，把老师的话当回事！”
“如此一来，第三初级中学的校风校纪肯定能更上一层楼。”
“只要学校纪律抓上去了，学习成绩肯定也会快速好起来的。”
“但坏处也很大。
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