下来，摸了摸她的头：“是的，只要心里有善良，就永远不会害怕黑暗。”
小女孩笑了，露出两颗小虎牙：“我也要做一个有天光的人！”
越来越多的人走进小院。有白发苍苍的老人，看着照片感慨万千；有年轻的父母，带着孩子一起读那些故事；还有媒体记者，拿着相机拍照。陈砚拿着扩音器，给大家讲解那些故事的背景，他的声音清澈，带着一种格外动人的力量。
林晚星站在桂树下，看着眼前的景象，忽然觉得眼眶发烫。她想起老人在医院里说的话，想起《德育古鉴》里的批注，想起沈望舒写在周记里的“愿天光永存”。原来，那些看似过时的道德，从来没有消失，它们一直藏在人们心里，只要被点亮，就能汇聚成温暖的光。
下午，馆长忽然来了。他没有说话，只是默默地看着展板上的故事。走到沈望舒的照片前，他停下脚步，久久没有动。过了一会儿，他转过身，对林晚星说：“你说得对，我错了。”
原来馆长年轻时，也曾在沈望舒的母校读过书，听过老师讲他的故事。这些年为了馆里的经费，他渐渐忘了自己当初做文化工作的初心。“我们馆里的展览，明天就重新布置，”馆长说，“这些故事，必须放进去，放在最显眼的位置。”
那天晚上，林晚星去医院看老人。老人听完她的讲述，脸上露出了欣慰的笑容。他从枕头底下摸出一枚铜制的校徽，上面刻着“天光”两个字：“这是沈望舒留给我父亲的，他说，希望以后的学生，都能记得天光。”
林晚星接过校徽，冰凉的金属带着岁月的温度。她仿佛看到，近百年前的那个少年，正站在天光下，朝着她微笑。
第四章：青石板上的回响
“百年德育展”重新开展后，引起了巨大的反响。展览以“天光永存”为主题，分为“古代德育”“民国记忆”“当代传承”三个部分，沈望舒的故事和那些周记被放在了核心位置。每天都有大量的观众前来参观，很多学校组织学生集体来看展，孩子们在展板前认真地做着笔记，讨论着那些道德故事。
林晚星成了展览的讲解员，她每天都会给观众讲沈望舒的故事，讲《德育古鉴》里的批注，讲老人父亲的教书理念。她发现，越来越多的人开始关注德育，甚至有人主动送来家里珍藏的德育书籍和老物件。
有一天，一个中
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