得到好处？
其他肯定能入选的大作家？比如雨果先生？不，他的地位无需通过排除你来巩固。
都德？他正直得就像一颗桦树，压根不是这种人……而且这对他的利益影响不大。”
阿莱克西接着推测：“或者是某些意识形态上的对手？那些极端保守派？他们恨你支持教育改革，恨你的《合唱团》抢了风头。
把你搞臭，可以打击共和派的气焰。”
莱昂纳尔点了点头：“保尔，这个方向有点意思。保守派有动机，他们确实不喜欢我。
但是，他们打击我个人，对于阻止教育世俗化这项庞大的工程来说，效果有多大？
费里部长会因为我一个人陷入争议就改变整个教材编纂方针吗？当然不会。
以他的性格，恐怕会直接让罗昂伯爵辞职，然后另外找一个没有争议的副部长继续推进。”
大家再次陷入沉思，发现无论是“嫉妒的同行”还是“思想上的敌人”，似乎都解释不通所有疑点。
过了好一会儿，莱昂纳尔才悠悠开口：“让我们再回到‘受益’这个问题上。
抛开个人恩怨和思想差异，纯粹从利益角度思考——如果我的作品入选《法语读本》，谁会感到威胁？
或者反过来说，如果我因为丑闻而彻底出局，谁又能获得最实在、最直接的好处？”
他停顿了一下，才继续说：“一部作品入选全国统一的教科书，除了给作者带来无上的荣誉和潜在的名气提升之外，还有什么更实际、更巨大的收益，是我们之前可能忽略了的？”
塞阿尔试探性地回答：“稿费？可是《法语读本》给的稿费通常不高吧？”
埃尼克也表示同意：“是啊，比起报纸连载和单行本销售，入选课本带来的那点稿酬几乎可以忽略不计。”
莱昂纳尔闻言心中暗笑，这正是信息差带来的优势——之前法国就没有过全国统一的法语教材。
而他非常清楚一个在世的作家，他的作品一旦成为全国千万学子的必读篇目，所带来的巨大、持续的影响力。
间接的商业价值又将何等惊人。
但这其中的运作机制，对1880年的法国作家来说，还是是一片模糊的盲区。
因为更早之前的中小学法语教材，选取的篇目基本都来自于「圣经」、「圣人传记」、「道德故事」，以及拉丁文古代经典。
近代、现代的作家作品极少能入选，哪怕伏尔
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