自己在听。
这样可以给对话中铺展出足够的留白，同时搭建好一个思考的桥梁，让徐鹏程可以继续下去。
把话题递回给来访者。
“如果要用一个词来形容的话……可能是觉得【委屈】吧。”
这个将近一米九的大个子蜷了蜷身子：“我也说不清这种难受的感觉，更多的是一些乱七八糟的想法吧……”
南祝仁接上：“或许我们可以梳理一下这些想法？”
东西已经在脑子里面浮现出来，那就需要来访者加一把劲，把这些东西彻底捞出来，说出来，呈现着面前，而不是让它们再次被思维的乱流卷袭走。
听了南祝仁的话后，徐鹏程用力抿嘴——很用力，还牵动了脸颊两侧的肌肉，以至于形成了一个貌似是“笑”的表情。
“其实，我也知道大家‘帮’我加练，是看起来很像在‘欺负’我的……”
“有的时候同学路过操场看到了，还会过来问我两句，我能从他们的话里听出来。”
南祝仁点头：“嗯。”
留白。
但这回徐鹏程没有接。
所以南祝仁停了两秒后又进行了一次【反思性倾听】：“你看到的，和你同学看到的有一样的地方吗？像是——欺负？”
徐鹏程用力抿嘴，咬牙。
“有一点吧。我其实知道大家说是帮我加练，但动作是有些不必要的……没有刻意地去控制。”
南祝仁进行了一次【确认性反抗】：“所以你也知道，他们是在加练的过程中欺负你的，对吧？”
呼——
徐鹏程重重吐一口气，终于点头。
“你刚刚说你有很多‘想法’，是对他们‘欺负你’的想法吗？”
“是。”徐鹏程的双手握在一起，十指交错用力捏住。
“就，虽然是欺负，但我觉得这最起码……大家还是朋友，这也是一种相处方式。他们欺负我，总好过不管我让我一个人加练比较好。”
南祝仁做出若有所思的表情，一边微微抿嘴一边低幅而快速地点头。
“你是觉得被欺负，是好过被孤立、被忽视的。起码这种状态下，你们之间还有联系，还是‘朋友’。”
“对。”徐鹏程回答。
这回答听上去有些荒诞乃至于反常识，但里面确实有合理的内在逻辑。
《马斯洛需要层次理论》中，【归属与爱的需要】排在第三层，人追逐这种需求的动力要强于追求【尊重的需要】。
《社会认同理论
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