，道：“这样应该可以保证这笔钱一定用在孩子身上。”
刘伯温听了这话道：“陛下，国之刚立，这用钱的地方实在是太多了，如果您把这笔钱用在教育上，其他大人会不会有什么想法啊？”
陈解听了这话道：“再穷不能穷孩子，再苦不能苦教育，我都能忍住这么多年不对外扩张，他们为何不能忍了这短短的资金短缺。”
陈解这话说完，看向了刘伯温道：“你放心去做，不管哪里除了问题，你只管找我即可，所有事情，我一力承担。”
听了陈解这话，刘伯温心中一下有了底，看着陈解道：“那陛下，老臣就知道该如何去做了。”
陈解与刘伯温一方教育改革，直接把九年义务教育，与中考，高考两个最为强大的措施，进行了确定，这也确定了整个王朝选材的基本制度。
这一点已经给这个国家培养出了足够可用的人才，其实参加过九年义务教育之后，这个人稍微培养一下，就足够充当朝廷的小吏了，而高中与大学毕业生，则完全可以担任官员职位。
至于想要继续往上升，那就需要他们付出更多的努力了。
不过这样帝国整个的选材机制是活的，大家伙可以积极地进行选材。
这一点已经比历朝历代的所有皇帝都要目光远大了，而普及义务教育，这一点已经远超历代所有帝王，大汉未来的兴盛已经势不可挡。
在完成了，经济，军事，教育三方面之后，就是最后一点律法。
大乾的律法简直太不合理了，什么杀汉人可以赔一头驴，这些恶心的法律全都可以扫进历史的垃圾堆里。
陈解找到了大理寺尚书金燕子，与巡捕部尚书周处，并且找来一系列的法学专家，进行了司法改革。
首先就是确定了一条司法准则，那就是王子犯法与庶民同罪，任何权贵犯法一经查实，绝不姑息，要有法律的严明度。
这个提议出来之后，有法律专家说：一刀切会不会导致贵族反抗严重，影响律法改革，导致变法失败，当年王安石变法就是遇到了贵族抵抗，最后全面失败。
陈解听了这话却呵呵一笑道：“那是王安石变法，现在变法是朕，你们大胆的改，只要合理，就能推动下去，朕倒要看看，谁能阻止的了朕进行改革。”
听了陈解的话，群臣都不说话了，倒也是，现在这位皇帝的威望，那可是无人能及的，就算是在开国
本章未完，请点击下一页继续阅读！