这八十万资金，她打算先拿出五万作为第一期的硬件改善基金。这笔钱在1989年绝对是一笔巨款，足以让星辰山中学的教学设备焕然一新。
至于资金的来源，苏茵茵早就想好了说辞——一位心系家乡教育的海外华侨匿名捐赠。这个理由既合情合理，又能完美地掩盖资金的真实出处。
窗外，月光如水般倾泻而下。苏茵茵合上日记本，眼中闪烁着坚定的光芒。
，苏茵茵并没有急着反驳，而是摊开了早已准备好的资金分配方案。她拿起粉笔，在黑板上写下了三个清晰的去向，将这笔五万元的“巨款”拆解得明明白白：
第一，购置基础的化学与物理实验设备；
第二，给全校老师提升工资与教学津贴；
第三，修缮并加宽从初中部通往镇上的那条泥泞山路。
看着黑板上的字，会议室里原本嘈杂的议论声渐渐平息，但老师们脸上的表情却更加复杂了。
总务处主任老刘率先打破了沉默，他指着第一条说道：“苏校长，买实验器材我们没意见，孩子们确实该做做实验了。但这第二条……给大家涨工资？这钱是华侨捐给学校的，咱们拿去揣进自己腰包，传出去名声不好听啊！”
几位年轻老师眼睛一亮，刚想说话，却被旁边的老教师用眼神制止了。大家虽然心里渴望改善拮据的生活，但在道义面前，谁也不敢轻易开口要钱。
苏茵茵微微一笑，目光温和而坚定：“刘老师，您误会了。这位爱国华侨在信里特意嘱咐过，‘教育之本在于师’。山里条件苦，留不住人，只有让老师们吃得好、穿得暖，没有后顾之忧，才能把全部的心思都放在教书育人上。这笔津贴，是对大家辛勤付出的尊重，绝不是私分公款。”
听到这里，几位年长的老师眼眶微微有些发红，心里的最后一道防线也被触动了。
紧接着，苏茵茵指向了第三条——修路。这句话像是一颗重磅炸弹，在小小的会议室里炸开了锅。
“修路？”教数学的老张惊讶地站了起来，“苏校长，五万块钱光买设备和发津贴就不剩多少了吧？那可是几公里的山路啊，这点钱够干什么的？”
“是啊，”王老师也连连摇头，“那路年年塌方，年年修，就是个填不满的无底洞。咱们还是务实点，把钱全砸在教学上吧。”
苏茵茵走到窗边，指着远处那条蜿蜒曲折、坑洼不平
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