纸的，把它放进纸浆里，轻轻一捞，就能得到一张薄薄的纸啦！”苏念桂一边示范，一边说道。
孩子们看得津津有味，纷纷举手想要尝试。“苏奶奶，我想试试！”“我也想！”教室里响起了孩子们清脆的声音。
接下来，林晓月教孩子们在书笺上画简单的图案。“小朋友们，今天我们先来画桂花，因为现在正是桂花开的季节。”林晓月一边在纸上示范，一边讲解，“先画小小的花瓣，再画花萼，最后加上花茎和叶子，一朵漂亮的桂花就画好啦！”
孩子们拿起画笔，认真地在澄心堂纸上画了起来。虽然画得参差不齐，有的花瓣画得太大，有的叶子画得歪歪扭扭，但每一个孩子都非常专注，小脸上满是认真的神色。
“老师，你看我画的桂花好看吗？”一个小男孩举起自己的作品，兴奋地问道。
林晓月走过去，仔细看了看，笑着说：“画得很棒！如果花瓣能再小一点，就更漂亮了。来，老师教你怎么修改。”
林晚星则在一旁教孩子们读与桂花相关的诗词。“‘人闲桂花落，夜静春山空。’这首诗描写的是桂花飘落时的宁静景象，非常优美。”林晚星轻声朗诵着，“小朋友们，你们可以跟着我一起读，感受诗词的韵律美。”
孩子们跟着林晚星一起朗诵，稚嫩的声音在教室里回荡，与窗外的鸟鸣、风吹银杏叶的沙沙声交织在一起，构成了一幅温馨的画面。
顾言舟则在教室里来回走动，不时地帮孩子们添墨、整理纸张，耐心地解答孩子们的各种问题。“老师，墨汁弄到手上了怎么办？”一个小女孩着急地问道。
顾言舟笑着递给她一张纸巾：“别着急，用纸巾擦一擦就好啦。下次小心一点，慢慢写、慢慢画。”
中午休息的时候，孩子们在巷子里玩耍，有的捡起地上的银杏叶，有的围着桂花树观察桂花，有的则聚在一起分享自己的作品。“我今天学会画桂花了，回家要画给爸爸妈妈看！”一个小女孩骄傲地说。
“我还学会了一首诗，我现在就背给你听！”另一个小男孩说道，然后大声朗诵起了“人闲桂花落，夜静春山空”。
看着孩子们快乐的身影，林晚星心里暖暖的。“这些孩子就像一张张纯净的澄心堂纸，需要我们用心去引导、去浇灌，让他们在传统文化的滋养下茁壮成长。”她说道。
顾言舟点点头：“是啊，传统文化的传承，要从
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