特。
沈沐辰的“染笺组”更是充满了欢声笑语。他把槐花粉、栀子汁、紫草染料分别装在一个个小瓷碗里，颜色鲜艳又天然。孩子们用棉签蘸着染料，在纸上随意涂画，有的染出了彩虹笺，红、黄、蓝、绿交织在一起，像打翻了调色盘；有的把两种染料混合在一起，调出了独一无二的紫色、橙色，兴奋地喊：“老师，你看我的颜色！是天空的颜色！”“我的是草莓味的粉色！”还有的孩子学着大人的样子，在纸上染出简单的条纹和圆点，虽然不成章法，却充满了童真童趣。沈沐辰一边给孩子们补充染料，一边用相机记录下这些珍贵的瞬间，镜头里，孩子们沾满染料的小手和灿烂的笑脸，构成了最动人的画面。
最热闹的当属苏念桂负责的“创意组合环节”。孩子们可以把自己在其他组完成的压花、刻笺、染笺作品结合起来，进行二次创作。有的孩子在染好的蓝纸上，贴上了压好的三叶草，又刻了一只小兔子，画面生动又可爱；有的孩子把笺纸剪成心形，贴上妈妈喜欢的小野花，还歪歪扭扭地写上“我爱妈妈”；还有的孩子模仿传习班的“全家福笺”，用刻刀在纸上刻出了自己、爸爸、妈妈的简单轮廓，虽然线条稚嫩，却充满了温情。
苏念桂穿梭在孩子们中间，耐心地指导着每一个人，眼里满是温柔。她发现，孩子们的想象力远远超出了她的预期，他们用自己独特的视角，给老手艺注入了全新的活力。有个小男孩，在染笺时不小心把染料洒在了纸上，原本以为作品报废了，却突发奇想，在污渍处刻了一只小鲸鱼，周围用蓝色染料涂成海水的样子，最后竟然做成了一幅“鲸鱼遨游”的创意笺纸，让所有人都眼前一亮。
下课铃响起时，孩子们都恋恋不舍地停下了手中的动作。苏念桂让大家把自己的作品贴在教室后面的“非遗墙”上，五颜六色的笺纸很快贴满了整面墙，像一片盛开的花田，又像一片绚烂的星空。孩子们站在墙前，骄傲地向同伴介绍自己的作品：“这是我做的压花笺，上面有我最喜欢的小雏菊！”“你看我的刻刀小兔子，是不是很可爱？”“我的笺纸是彩虹色的，还有妈妈的花！”
校长看着满墙的作品，又看了看孩子们兴奋的笑脸，感慨道：“这堂课太有意义了！不仅让孩子们学会了一项传统手艺，更让他们感受到了传统文化的美
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