“规则小课堂”的第一课，在周日晚饭后准时开讲。
地点选在林晓的房间。林枫特意提前半小时把这里的布置调整了一下——玩具收纳进柜子，小桌子搬到中央，两把小椅子面对面摆好。窗台上还放了一盆林晓自己种的豆苗，是幼儿园活动时带回来的，已经蹿出两寸高，绿油油的，看起来很精神。
林晓被琉璃洗得干干净净，穿着一套印满小恐龙图案的睡衣，端端正正地坐在小椅子上。他的表情很认真，甚至有些过于认真——小脸绷着，双手放在膝盖上，背挺得笔直，像在接受什么重大检阅。
林枫在他对面坐下，看着儿子这副模样，差点没绷住笑出来。
“晓晓。”他努力让声音保持严肃。
“在！”林晓响亮地回答。
“你知道今天我们要做什么吗？”
林晓想了想，用力点头：“知道。学‘亮亮的线’。”
这个答案让林枫微微挑眉。他以为琉璃已经给孩子打过预防针，没想到林晓自己总结得这么精准。
“‘亮亮的线’，”他顺着儿子的话往下说，“晓晓觉得，它们是什么？”
林晓歪着头，认真思考了一会儿。然后他伸出手，在空中比划了一下。
“就是……到处都是。”他说，“天上，地上，水里，还有爸爸妈妈身上。好多好多。有的粗，有的细。有的亮，有的不亮。”
林枫点点头，没有打断。
“它们会动。”林晓继续说，“像小河一样。有时候流得快，有时候流得慢。还有时候……”
他顿了顿，眉头微微皱起。
“还有时候怎么了？”
“还有时候，”林晓的声音轻了些，“它们在说话。”
林枫的心微微一跳。
“说什么？”
林晓摇摇头：“听不懂。就是……嗡嗡嗡的。像妈妈那个机器。”
琉璃的终端待机时，会发出极其微弱的电流声，普通人根本听不见。但林晓能“听见”规则的“声音”。
这孩子对规则的感知，比林枫想象的还要深。
“晓晓，”林枫向前倾了倾身，“爸爸今天要教你的第一件事，就是——怎么听懂那些‘嗡嗡嗡’的声音。”
林晓的眼睛亮了。
“真的？”
“真的。”林枫点头，“但不是一下子就能听懂。得慢慢学，就像你学说话一样。”
“好！”林晓用力点头。
林枫从口袋里掏出一样东西——那是他下午临时编译的一个小
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