和你聊过这件事，关于你的教学方式.”
“噢——我知道这件事，放心吧，新的一年我会给他们减负的。”
“当然不是。”
麦格教授直接摇头否定了他。
“我犯了个错误。”她坦率承认了自己的过错，“我不该对你的教学方法妄加判断。”
“当然，更加不应该干涉。”
麦格教授表情诚恳。
“你已经用优异的成果向我、邓布利多.向我们和学生证明，你是一位优秀的教授。”
“所以从今以后，你可以在霍格沃茨尽情实行你真正想要的教学理念。
我听说你曾经和邓布利多谈过一些想法，但是被拒绝了？
能和我再谈谈你的想法吗？或者你需要整理一下？这一周的时间，我都为你预留。”
李维明白麦格教授的意思了。
看起来对方是看到了小巫师们的成绩以后‘真香’了，想让自己继续保持之前的教学，甚至加大药劲。
“想法么——倒是一直都有，也没必要等到第二天。”
李维重新在椅子上坐下，整理了一下语言，继续说道。
“先前我确实和邓布利多教授提过这一点——我认为霍格沃茨的小班制教育太过散漫，远远没有达到饱和的地步。
如果让我决定的话，我会把四个学院的学生合在一起上课，同时增加一倍的课时。”
麦格教授张了张嘴，而李维还在继续说话：
“虽然这样做，或许会存在一定的疏忽，但双倍的课时下，每个学生肯定都能学习到更多的知识。
从综合效率来看，是有益的——更别说那些优秀的学生了——我甚至觉得对于个别学生来说，目前的教学方式完全是在浪费他们的时间。”
“怎么说？”
麦格教授被他的话吸引了注意力，顾不上先反驳小班制改成大班制的问题。
“每个年级基本都有这样的学生。”李维举了个例子，“比如说赫敏，塞德里克，珀西，帕斯”
“对于这部分学生来说，在提前预习的情况下，一整节课堂教的大部分内容对他们来说都是无意义的，但因为还要迁就其他学生的进度，教授也不可能单单为他们服务而提速。
于是，他们在课堂上大部分学的内容，其实都是他们已经掌握或者可以快速掌握的，其他时间都是无意义的。”
麦格教授的表情变得极其严肃起来。
她的背下意识绷紧，听得越来越入神，直至陷入长时间
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