，回复要用心。”
“明白。”
闫解成说。
李编辑沉默了几秒，终于还是没忍住。
他从随身带的布兜里掏出那两份报纸，摊在桌上。
“这两篇文章，你怎么解释？”
闫解成低头看了看报纸，一脸茫然。
“什么怎么解释？”
“还装？”
李编辑指了指《四九城日报》。
“文心是谁？”
“我不知道啊。”
闫解成眨着无辜的大眼睛。
李编辑盯着他看了足足十秒钟。闫解成的表情太自然了，自然到让他都开始自我怀疑了。
“真不是你？”
李编辑问。
“不是。”
闫解成说。
“我哪有那闲工夫写两篇观点完全相反的文章？有那时间，我多写点小说不好吗？”
他理不直但是气壮啊。
李编辑张了张嘴，最终还是忍住了。
他把报纸收起来。
“不管是不是你，现在这两篇文章登出来，争议更大了。你做好心理准备，可能会有更多批评的声音。”
“批评就批评呗。”
闫解成无所谓地笑笑。
“文艺创作，有争论是好事。真理越辩越明嘛。”
李编辑看着他这副油盐不进的样子，一脸的无奈。
“行了，我走了。专栏的事抓紧。”
“您慢走。”
送走李编辑，闫解成关上门，回到堂屋。
争吧，吵吧。越热闹越好。
他要的就是这个效果。
人无完人，必须有缺点，否则一个完人，那是圣人，圣人都得死。
闫解成做不了圣人，那么必须身上有可以被人攻击的地方，所以这次他投稿给四九城日报的文章根本没有写地址，就是字迹也是在储物空间里用的另外一种字迹，全部采用繁体字写的。
儿歌这事在他这就算完了，现在，他得准备第一期红帆信箱了。
李编辑走了以后，闫解成继续整理信件。
他从已经分类好的探讨共鸣类信件里，挑出三封有代表性的。
一封是南方某中学语文老师写的，谈《红色岩石》中英雄人物的塑造，一封是东北一位老工人写的，回忆自己年轻时参加工人运动的经历，感慨小说写得真实，还有一封是个年轻学生写的，询问创作灵感从何而来。
他把这三封信放在桌上，旁边铺开稿纸，准备写回复。
回复要简洁，但也要有内容。
对语文老师，他谈了谈创作时如何把握历史真实与艺术加工的关系。
对老工人，他表达了敬意，说正是前辈们的奋斗给了自己创作的源泉。
对学生，他鼓励多观察生
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