“闫解成同学，接下来的谈话是我代表组织谈话。”
看到老校长严肃的脸，以及说出的话，闫解成有点懵逼。
大佬，我只是一个大一新生，小胳膊小腿的，就是写了几篇文章而已，承受不住啊。
而且您要不要表情这么严肃？
闫解成有点腿肚子转筋。
但是他知道自己现在伸头也是一刀，缩头也是一刀。
老校长代表组织谈话，而且直接跳过系主任，那就是说这个谈话的级别有点高啊？
而且自己当初用读者体歌颂老校长的时候用的可不是红帆这个马甲啊，老校长什么时候知道的？
想到这，闫解成可不敢再犹豫。
面对组织谈话，犹犹豫豫的，那像什么话？
闫解成立刻起身，双脚并拢。
“校长，您说。”
看到闫解成的姿势，老校长笑了。
伸手压了压。
“坐下说坐下说。”
闫解成规规矩矩的坐好。
“现在，有一个任务。可能需要你参与，或者说，需要你配合。当然，这完全自愿，你可以拒绝。”
任务？配合？
至于说拒绝？这个词直接被闫解成忽略掉。
都代表组织了，不存在拒绝。
闫解成心跳微微加速。
“校长，您说的是什么任务？怎么配合？”
老校长打开那个牛皮纸文件袋，从里面抽出几页装订好的材料，递给闫解成。
“你先看看这个。这是内部简报，看完不要外传。”
闫解成接过材料，低头看去。
标题是《关于当前部分地区群众文化生活与思想动态的初步调研与思考》，落款是某个政策研究部门的名称。
内容大致是说，随着扫盲普及和广播，报纸等媒介发展，基层群众，尤其是城镇青年，工人，部分农村有文化的青年，对精神文化生活的需求在增长。
但是当前适合他们的，健康向上的文艺作品和活动形式仍显不足，存在一定的文化饥渴现象。
简报列举了一些例子，比如某些地方青年自发组织的读书小组内容良莠不齐，个别地区流传不太健康的手抄本故事，以及群众对更多反映他们生活，符合他们审美，能鼓舞士气的文艺作品的期待。
简报写得很客观，主要是摆现象，提问题，指向性并不特别明确。
但闫解成看着看着，结合老校长刚才的话，心里隐约摸到了一点边。
手抄本？
那玩意现在就有了吗？
说手抄本很多人不知道是什么，换句话说就是带着颜色的那种。
闫解成前世听说过这玩意
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