体现在上课时间上，也体现在扫盲对象对文化知识掌握的参差不齐上。
所以他所教授的文字课，看起来简单，实际上还是挺考验人的。
回到家，陈近文做了午饭，跟陈近民一起吃完后，就拿出纸笔，继续琢磨了起来。
他先是在纸上列出了可能需要教授的基础文字，从最简单的‘人’、‘口’、‘手’等开始，逐渐增加到了一些常用的词汇，如‘轻重’、‘多少’、‘大小’等。
他觉得，这些文字既贴近生活，又容易让授课对象产生学习兴趣。
接着，他又开始思考如何让课堂更加生动有趣。
毕竟，对于那些长期在田间地头劳作，很少有机会接触书本的人来说，单纯的文字讲解可能会显得枯燥乏味。
他想到，或许可以结合一些生活中的实例，比如用“买卖”这个词来讲解交易的过程，用“大小”来比较物品的尺寸，这样或许能让大家更容易理解和接受。
他一边想，一边在纸上记录下来，不知不觉中，已经写满了整整一张纸。
看着自己的‘成果’，陈近文对下午的第一堂课有了一些底气。
随后，他看了看时间，发现已经差不多了，便赶紧往菜市场那边而去。
他到的时候，看到冯静琪和李国升已经到了，正在门外生火点炉子，便赶紧招呼。
“不好意思啊，刚才备课的时候，忘记时间，来晚了一点。”
“没关系，反正时间还有一会儿呢。
陈近文，刚才我跟李国升交流了一下如何授课的问题，对此，你有什么看法没有？”
冯静琪一边生火一边说道。
陈近文就把自己刚才琢磨的东西大概讲了一下，还把自己写的纸拿给他们看。
冯静琪看着陈近文写的内容，眼前一亮，果然啊，这陈近文确实是有不少想法的。
她刚才也看了李国升备的课，虽然也写了很多，但是却没有陈近文写得好。
李国升也凑过来看了一下，看完后也不得不承认，自己在这方面没有陈近文做得好，不过他却没有说话。
而冯静琪则夸赞道。
“不错不错，陈近文，我们都要向你学习。”
陈近文笑了笑。
“可别这么说，咱们共同学习，共同进步，一起把这个工作做好吧。”
三人闲聊了一下，等炉子点好后，便抬进了教室。
冯静琪掏出一块
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