何人，为何教得如此古怪，不按由浅到深、由粗到细的步骤来？这个疑问不解决，总是心头发痒啊！
张宁“难为情”地说：“这些全是我在图书馆里，看资料自学的，没有老师教，所以学得很乱，不成章法！”。
“啊！你是自学的？”，伊集院吓得不轻，这就如同练武天才，往往凭书上只言片语，便把某些武林秘笈给破译了一样，但在明面上好像是凭天赋，实则是靠大量的练习，总结出其中的规律，从而推算出最为正确的结论的。
没啥好说的，伊集院教授啥都不管，以120米纳米级极大规模集成电路生产技术专利为范例，从设计思路到细节，详细讲解，他要试试张宁的理解能力。先开始是讲五分钟，停下来让张宁说说想法，张宁驾轻就熟，用了半个小时回应，当然不是简单重复，而是提出了自己的某些想法和疑问，这让伊集院不再有所怀疑，倾囊相授，讲解的时间越来越长，从五分钟到半小时，再到一个小时，最后变成互相提问，当然张宁的提问，是想知道原理实现的思路，伊集院的提问，则是考核张宁的领悟能力。
不知不觉，一天天就这样度过，伊集院贤三果真如张宁最先所说一样，把他的研究成果，全拿出来供张宁学习，在学习过程中传授知识。伊集院贤三教得愉快，假如学生们都有张宁领悟能力的1/10，研究生还需要读三年吗？最多三个月就行！
张宁在东倭的学费，全是秋山义昌在支付，私立大学的收费本就不便宜，拜在名师门下，收费更是不菲，但秋山得知张宁以超快速度，连拜名师，不禁感叹张宁的厉害，已达非人地步！先前在洪石乡时答应张宁，到东倭军工企业参观的计划，就得更改！干脆把他放到各军工巨鳄的研究所去，反正研制过程你搞得懂，那么生产就不算太难的事情，一想到此点，未免有少许犯愁，以张宁这般变态的能力，岂不是要将东倭的尖端技术来个一锅端，而自己将成为倭奸？
想归想，做归做，当倭奸就当好了，有什么大不了的？毕竟张宁只有一个人，现代科学技术是整体，你一人强，不代表华夏的研究和制造能力强，这个没有疑问。
华夏与东倭的由民智民力集成推动的创造型经济不同，属于消耗型经济，其经济增长的要素，是权力对资源的配置，而权力与自由是矛盾的，权力本
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