交互，学生学到的都是纸上谈兵。”
他顿了顿，看向那几个穿军装的：“各位领导都是带兵的，应该懂这个道理。好兵是练出来的，不是教出来的。技术人才也一样，得在真实环境里摸爬滚打，才能成才。”
“可安全风险……”
“安全风险我承认。”赵四打断对方，“但安全和发展，不是二选一。我们可以想办法，在安全的前提下，给学生创造实践环境。”
“什么办法？”王部长盯着他。
赵四从包里拿出一份早就准备好的方案：“我建议，建立物理隔离的‘教育科研子网’。”
他把方案分发下去：“具体来说，就是在‘天河’主网和高校之间，建立一道物理防火墙。高校子网独立运行，可以模拟‘天河’的网络环境和数据格式，但不能直接访问主网数据。”
“数据怎么交互？”
“单向传输。”赵四解释道，“主网可以定期向子网推送脱敏后的技术资料、仿真数据、测试用例。学生可以在子网上做实验，做研究，成果经过审核后，再通过专用通道反馈回主网。”
“脱敏？怎么脱敏？”
“技术细节可以脱敏。”赵四早有准备，“比如芯片设计，我们可以提供架构图、指令集说明、仿真模型，但不提供具体的工艺参数、军用特性。学生可以基于这些素材学习设计方法，但拿不到核心机密。”
会议室里响起低低的讨论声。
“听起来……可行？”有人小声说。
“可行什么？”王部长冷笑，“赵总工，你不是搞安全的，不懂这里的门道。你知道现在国外情报机构的手段有多高明吗？一个看似无关的数据片段，结合其他信息，就能推算出整个系统的轮廓！你所谓的‘脱敏’，在专家眼里，可能就是透明的！”
“那王部长的意思是，干脆别培养了？”赵四也来了火气，“把技术锁在保险柜里，等我们这代人老了，谁来接班？等外国下一代芯片工程师成长起来，我们的下一代还在啃书本，这仗怎么打？”
“你……”
“好了。”楚老敲了敲桌子。
所有人安静下来。
楚老慢慢放下茶杯，目光在每个人脸上扫过：“吵能吵出结果吗？王部长担心安全，没错。赵四要培养人才，也没错。问题是怎么兼顾。”
他看向赵四：“子网方案，技术上能做到绝对隔离吗？”
“能。”赵四肯定地说，
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