来分析。水平方向匀速，竖直方向自由落体。”
讲到这里他顿了顿，似乎想举个例子来让她理解得更直观。
“……就好比从高处扔一块石头。”他说。
然后停了两秒。
“不过实际情况比扔石头复杂得多。”穆清寒拿起笔，在图旁边补了一个风阻系数的符号——这已经超出高中范畴了，但他似乎还没意识到，”高空飞行的时候，风向气流都会影响抛出物体的轨迹。我们在航校学弹道计算的时候，要把这些变量全部纳入——”
他说到这里忽然停住了，似乎意识到自己扯远了。
”……总之，你先把基础公式记住。”他收回笔，语气恢复了日常的淡漠。
沈棠低着头，他这是在干嘛？
果然不是专业的老师，教学就是怪怪的。
第二天晚上辅导化学。
讲到气体状态方程时，穆清寒又“不小心”带出了一段：
“气压和温度的关系——这个在高空很明显。万米以上的对流层，气压骤降，温度可以低到零下五六十度。座舱增压系统一旦出问题……”
他说了半句又收回去了，清了清嗓子：“这道题你不用了解那么复杂，直接用公式带入数值算就行。”
沈棠眨眨眼，有点品出味儿了，他……似乎是故意的？
故意在她面前“显摆”？可是为什么？显得自己比陆老师强吗？