下午，她最后一次去小学部。按照计划，她今天下午要给三年级上数学课，给五年级上语文课。三年级的数学课上，她继续讲分数的初步认识，在上节课的基础上，引入了分数的大小比较。她用了大量的图形辅助讲解，在黑板上画了各种被分成了不同份数的圆形和长方形，让学生们直观地看到为什么三分之一大于四分之一，为什么五分之二小于五分之三。她还让几个学生到黑板上来亲自画图比较，虽然画得歪歪扭扭，但思路是对的，她一一给予了肯定。
五年级的语文课上，她讲了一篇简短的文言文——《伯牙绝弦》。这篇课文篇幅极短，全文不过几十个字，但蕴含的情感却极为深厚。她带着学生们读了几遍之后，开始讲解伯牙和钟子期的故事——伯牙善鼓琴，钟子期善听，伯牙弹什么，钟子期都能听出他心中的山水。后来钟子期死了，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。她讲完之后，教室里安静了好一会儿。然后一个女生举手问：“老师，伯牙为什么要摔琴？钟子期不在了，他也可以弹给别人听啊。”苏茵茵看着她，回答说：“这个问题问得很好。但我想先听听你的想法——你觉得，他为什么要摔琴？”那个女生想了想，说：“也许是……他觉得，世界上再也没有一个能听懂他琴声的人了。琴还在，但听琴的人不在了，弹琴就没有意义了。”
苏茵茵没有在这个问题上给出标准答案，只是说：“你说得有道理。但也许还有另一种理解——伯牙摔琴，不是为了断绝琴声，而是为了纪念那个听懂了他琴声的人。他不再弹琴，不是因为琴没有意义了，而是因为那段琴声，只属于他和钟子期两个人。他要让那段琴声，永远停留在它最美好的时候。”
她说完这段话之后，教室里的安静又持续了好几秒。然后她翻开课本，带着学生们继续往下读。
晚上，苏茵茵回到小屋，坐在书桌前，打开了笔记本。她写到沈青翎在傍晚时分抵达了清风渡渡口——说是渡口，其实不过是一段稍微平缓一些的河岸，岸边有一棵歪脖子柳树，树下的石头上系着一条旧木船，船夫是一个沉默寡言的老头，正蹲在船头抽着旱烟。沈青翎在岸边站了片刻，目光扫过渡口周围的地形，然后走到那棵歪脖子柳树下，将背上的包袱解下来，放在脚边，靠着树干坐了下来，像是在等船，
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