。”
“这意味着什么？”林枫问。
钱教授看着他，眼神复杂到了极点。
“意味着……如果林晓的成长过程中，没有正确的引导，没有足够的理解，没有对这些符号意义的清醒认知……”
他顿了顿，声音压得更低。
“他可能会在无意识中，调用一些连你都不了解的、最古老、最深层的系统协议。”
“就像婴儿在沉睡中，无意识地转动了核弹的发射钥匙。”
偏厅里安静了几秒。
琉璃的手指无意识地抓紧了沙发垫。林枫的表情依然平静，但他眼瞳深处，那抹金蓝色的光芒微微流转，像是被什么触动了。
林晓浑然不觉大人们的沉重，正坐在地毯上，用一块绿色的积木敲着另一块红色的，嘴里发出“嘟嘟”的拟声。
钱教授叹了口气，重新戴上眼镜，看向林枫。
“我不是来吓唬你们的。我是来……提一个请求。”
“您说。”
“让我正式成为林晓的老师。”钱教授认真地说，“不是教他认字算数的老师，而是教他‘理解自己画出的东西’的引导者。让我帮他认识这些符号，理解它们的含义，学会分辨哪些可以触碰，哪些需要敬畏。”
“这样，当他未来继续无意识地画出新的符号时，他能自己判断——‘这个可以留着’，还是‘这个必须擦掉’。”
林枫和琉璃对视了一眼。
琉璃微微点了点头。
“钱教授，”林枫开口，语气郑重，“这个请求，我们答应了。但有一个条件。”
“什么条件？”
“别把他当‘研究对象’。”林枫认真地看着老人，“把他当孙子。”
钱教授愣了一下，随即脸上浮现出一种复杂的表情——有感动，有尴尬，还有一点被看穿心思后的窘迫。
“……这个，”他咳嗽了一声，“我尽量。”
“不是尽量。”琉璃接过话头，语气温柔但坚定，“是必须。”
钱教授沉默了几秒，然后缓缓点了点头。
“好。”
他低头，看着地毯上那个浑然不觉自己可能改变了什么的孩童，浑浊的老眼中，忽然多了一层说不清道不明的东西。
像敬畏，又像期待。
像担忧，又像希望。
良久，他轻声说：“这孩子的路，会比我们都难。”
“但我们会在。”林枫说。
“一直在。”琉璃说。
钱教授没有回答，只是弯下腰，从口袋里摸出一颗糖，递向
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