来，该干什么？”
底下的学生，七嘴八舌。
“修路！”
“开矿！”
“办学！”
“种地！”
“造更大的灯！”
最后一个答案，把全班都逗笑了。李泽轩也笑了。他等笑声落了，才缓缓开口。
“都对。”
“修路，开矿，办学，种地，造更大的灯——都对。”
他转过身，在黑板上“学以致用”四个字旁边，又添了两行字。
“打赢一场仗，只要一百一十天。”
“建好一个国，要一百年。”
教室里，霎时静了。
“你们这一代人，”李泽轩放下粉笔，看着底下那一张张年轻的脸，一字一字，“赶上的，正是后面这一百年。”
“我教你们造电报，造灯，造机床——不是为了让你们去打仗。是为了让你们，把这一百年的国，建起来。”
“仗，我和你们的父辈，替你们打完了。”
“国，要你们，一代一代，建下去。”
那一天的课，没有人打瞌睡。几十个半大的孩子，坐得笔直，眼睛亮得像一屋子的星子。
下课的钟声响了。学生们却没人动，都看着李泽轩。
“山长，”李泰忽然开口，“您往后，就长住书院了？”
“嗯。”李泽轩点头，“长住了。”
满教室的学生，霎时欢呼起来，比过年还热闹。李泽轩站在讲台上，看着这满屋子欢腾的孩子，忽然觉得，这一年来压在肩上的那些东西，都轻了。
这里，才是他该待的地方。
…………………………
课后，李恪单独留了下来。
这位皇子，如今身兼三职——书院的学生、金衣卫的衙署主事、还有皇子的身份。三头跑，课业和衙务，压得他眼下一片青黑。
“山长，”他把一张舆图铺在案上，“安置州的电报站，该怎么布？我想了几宿，总觉得差着点什么。”
李泽轩拿过笔，在舆图上，勾勾画画。阴山南、河套、定襄、云中——他把几个要冲圈出来，又用线连上。
“站，不在多，在通。”他一边画一边说，“先通到都督府，再通到安置州，最后通到部落。一层一层，织下去。”
画完了，他把笔一搁，补了一句：
“小恪，记住——电报能到的地方，王化，才能到。”
李恪捏着那张草图，看着上头那些圈圈线线，若有所思。半晌，他郑重地把图收进怀里，朝着李泽轩，深深一揖。
“学生，受
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